編前語 “要把學校體育工作擺在更加突出位置，充分認識加強學生體質(zhì)健康工作的必要性和重要性，增強緊迫感和責任感，切實把提升學生體質(zhì)健康工作抓緊抓實抓好。”2024年12月31日，在銅陵市中小學生體質(zhì)健康達標工作推進會上，市政府對學校體育及中小學生體質(zhì)健康工作提出了明確要求，做出了具體部署。再一次吹響了校園體育運動的號角。

　　為切實有效提升中小學生身心素質(zhì)，不斷促進青少年學生體質(zhì)健康水平，近年來，銅陵市以全國基礎教育綜合改革實驗區(qū)和省級實施德智體美勞“五大行動”實驗區(qū)為抓手，多措并舉，完善校園體育課程建設，認真落實每天開設一節(jié)體育課，強化大課間體育活動保障，著力為青少年學生健康成長全面發(fā)展奠定基石。

　　“我市堅持通過多級賽事活動，引導中小學生全員參與體質(zhì)健康‘大比武’，并通過成績數(shù)據(jù)分析，及時掌握全市青少年學生的體質(zhì)現(xiàn)狀”。據(jù)銅陵市教育和體育局競技體育和藝術(shù)教育科科長劉從斌介紹，為行之有效地提升全市中小學生體育健康水平，2021年該市在全省率先創(chuàng)新舉辦旨在大力提升學生身心素質(zhì)和體質(zhì)健康水平的青少年體育賽事——中小學生體質(zhì)健康“大比武”，通過學校、縣（區(qū)）和市三級賽事，引導全市中小學生全員參與“大比武”，以體育拼搏精神，激勵青少年成長。三年來，體質(zhì)健康優(yōu)秀率提升了9.27個百分點，優(yōu)良率提升了20個百分點。

　　而“大比武”只是該市狠抓學生體質(zhì)健康工作的一個縮影。為不斷健全中小學生體育健康和體育運動制度和機制，該市多點施策，強化頂層設計，先后出臺《銅陵市中小學生體質(zhì)健康管理實施方案》《銅陵市中小學生體育運動技能培養(yǎng)指引》，完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”教學模式，讓每個學生掌握1~2項運動技能。借力體教深度融合，讓學生在“雙減”中，享受體育運動帶來的快樂，不斷增強身體和心理素質(zhì)，實現(xiàn)以體育人。

　　不僅如此，該市強化學校落實中小學生體質(zhì)健康管理工作的主體責任，建立日常參與、體質(zhì)監(jiān)測和專項運動技能測試相結(jié)合的考核考查機制，完善學生體質(zhì)健康檔案。堅持每天開設一節(jié)體育課，全面落實大課間體育活動制度，多樣化舉辦體育賽事活動，多形式開展青少年陽光體育活動。打通校內(nèi)校外體育運動通道，完善“雙減”課后服務、“七彩橋”志愿服務等機制，指導青少年學生進行體育鍛煉；依托“快樂健身”行動，完善體育健身設施建設，為青少年學生隨處、隨時健身鍛煉奠定堅實基礎，多層次保障中小學生每天綜合體育活動時間不少于兩小時。

　　值得一提的是，該市積極優(yōu)化初中學業(yè)水平考試體育考試方案，引導青少年學生加強體育鍛煉，促進身心健康，通過一系列舉措，撬動青少年學生健體強基的“杠桿”，引導全市各校、青少年學生以及廣大家長樹立“健康第一”的教育理念，促進青少年學生文化學習和身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　“課間跑操不僅是一種體育鍛煉，更是一種提升綜合素質(zhì)的方式。冬天的課間跑操不僅能幫助我們強身健體，培養(yǎng)自律精神，還能有助于我們緩解學習壓力，促進身心積極健康向上?！?月3日下午3時，在銅陵市第十二中學下午的大課間跑操活動后，該校學生魏馨怡說。

　　“九游體育停車方便嗎？”

　　據(jù)該校體育學科組組長潘攀介紹，每天下午3時，隨著大課間音樂的響起，該校學生就會自發(fā)來到操場整齊列隊，開始下午的大課間跑操活動。隨著音樂的節(jié)拍，學生們精神飽滿、熱情洋溢，踏著整齊的步伐繞著操場跑動。

　　課間體育活動是增強中小學生體質(zhì)健康和綜合素質(zhì)的有效載體。但與大多數(shù)位于城市主城區(qū)的學校一樣，銅陵市第十二中學也面臨著場地不足的難題，即學校學生多，校園面積較小，學生運動空間受限。

　　如何讓學生在學校盡情“撒歡”，讓學生在大課間動起來，如何開足開齊開好體育課，從而更好地服務于學生身心健康，銅陵市各個“學生多”“空間小”的學校都使出了渾身解數(shù)，“一校一策”打出“組合拳”。

　　以該市第十二中學為例，體育課上不同班級分區(qū)域開展不同的體育活動，如足球訓練和比賽在操場中間開展，體育拉伸、仰臥起坐等則在跑道上進行，充分地讓學校每個空間都能被利用上。同時，該校又創(chuàng)造性地采取錯峰分時、分年級運動的方式。羽毛球在教學中間的空地和運動場周邊區(qū)域進行，功能樓前則成為花樣跳繩的場地，操場中間分成了兩部分，一部分學生在學太極拳，另一部分跟著老師跳韻律操，歡聲笑語洋溢在整個校園。

　　在該市開源小學，每天早上廣播操結(jié)束后，學生們迅速準備好器材，來到各個班級早已劃分好的區(qū)域，開始了他們一天最快樂的大課間活動。一二年級開展跳繩和地面彩繪跳躍游戲，三年級開展足球練習與游戲，四年級玩起了傳統(tǒng)游戲跳大繩和滾鐵環(huán)，五年級進行籃球練習，六年級進行丟沙包游戲和擊鼓顛球。學生們在運動中獲得快樂，得到成長。

　　據(jù)悉，從2024年秋季學期開始，該市認真落實《關于做好義務教育階段學校每天開設一節(jié)體育課的通知》，堅持每天開設一節(jié)體育課，上、下午各開設一次30分鐘大課間體育活動。全市各中小學通過形式多樣的大課間活動，用好用活校園內(nèi)每一塊場地、每一處空間，科學規(guī)劃不同年級、不同班級的學生參加課間活動的區(qū)域時段與線路圖，錯峰錯時開展的課間體育活動既有效解決了學生課間活動空間不足，又保障了學生們運動安全，讓多彩校園大課間“滿格”快樂。

　　“一聲哨子兩個球，老師學生都自由”。這是大家對以前校園體育課的戲謔。體育課缺乏趣味性、技能性和對抗性，讓原本學生最愛上的課變得索然無味，放學后，家長都忙著把學生送進校外培訓機構(gòu)。

　　近年來，銅陵市充分發(fā)揮課堂教學主陣地作用，開足開齊體育與健康課程，不斷拓寬課后服務體育課程領域，提高學校體育課堂教學質(zhì)量。各個學校體育教師開動腦筋，積極將體育運動與校園體育特色項目、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化緊密聯(lián)系，讓體育課不再是簡單地鍛煉四肢，而是一門充滿樂趣和對抗、掌握運動技能的課程，讓學生們在享受體育的樂趣，感受到體育的魅力的同時，接受體育、藝術(shù)、文化等育人要素教育與熏陶。

　　綠茵場上，帶球、傳球、射門，歡笑聲與加油聲交織；跆拳道訓練場里，學生們身著整齊的道服，前踢、橫踢、側(cè)踢，動作干脆利落，口號響亮有力；小操場上，學生們身輕如燕，跳繩在手中上下翻飛......臨近寒假，銅陵市悅江實驗小學迎來課后服務特色課程質(zhì)量期末“大驗收”，此番檢查驗收涵蓋了足球、跆拳道、籃球、跳繩等眾多體育特色課程。

　　少兒短式網(wǎng)球是該市田家炳小學一張亮麗的名片。該校借助校內(nèi)少兒網(wǎng)球俱樂部開設系列體育活動課，讓學生自由選擇。每周的網(wǎng)球課成為學生們“追捧”的一門體育課程，能打網(wǎng)球也成為該校學生們引以為傲的體育技能。除此之外，該校還開設花樣跳繩、少兒瑜伽等特色運動項目，學生可以充分根據(jù)自己的興趣愛好選擇一到兩項學習運動，并養(yǎng)成終身愛好體育運動的習慣。

　　而在樅陽縣會宮中心學校，該校堅持將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化——黃梅戲融入到體育課程之中，編創(chuàng)學生們喜愛的黃梅操，已成為學校一項特色體育運動和校園文化。在該市郊區(qū)，將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——東鄉(xiāng)武術(shù)作為學校體育運動的一項特色項目，在全區(qū)學校加以推廣，讓校園體育課程和體育運動變得有趣又有味。

　　“我們始終堅持‘以體育人’，大力引導青少年學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”。銅陵市教育和體育局相關負責人表示，全市各校將著力保障青少年學生樂享體育課，樂享大課間，讓每個學生都能夠動起來、練起來、玩起來，讓更多學生愛好體育、參與體育，讓校園體育課和體育活動真正成為青少年學生健康成長、全面發(fā)展的“助推器”。（記者 程榕娟 通訊員 徐小波）